Bajan sus notas los futuros maestros

Por Keila López Alicea / keila.lopez@elnuevodia.com

Los estudiantes que se gradúan de los Programas de Preparación de Maestros del sistema de la Universidad de Puerto Rico (UPR) han obtenido puntuaciones cada vez más bajas en las pruebas de certificación de maestros que ofrece el College Board, conocidas como PCMAS.

En un análisis de los resultados de los tres años más recientes en poder de la vicepresidencia de Asuntos Académicos de la administración central de la UPR, se evidencia una tendencia en la que se reduce el porcentaje de estudiantes que aprueban las PCMAS. El patrón es el mismo en ocho de los nueve recintos que tienen un Programa de Preparación de Maestros, solo el campus de Ponce presenta resultados consistentes.

 

De hecho, el campus de Utuado obtuvo puntuaciones por debajo del promedio nacional en el 2006-2007. A pesar de esto, sus resultados aumentaron en el 2007-2008.

Entre los demás recintos, la tasa de aprobación de los estudiantes del recinto de Cayey fue de 93% en 2005-06, 81% en 2006-07 y 78% en 2007-08. Asimismo, en el campus de Río Piedras el 91% de los alumnos aprobaron la prueba en el año 2005-06, pero esa cifra bajó a 87% y luego a 85% en los años subsiguientes.

A pesar de esta disminución en la tasa de aprobación de las pruebas, los nueve recintos con Programa de Preparación de Maestros están acreditados por el National Council Acreditation of Teacher Education (NCATE), para lo cual deben cumplir con diversos estándares de excelencia, entre ellos aprobar satisfactoriamente las PCMAS.

Además, sus resultados están por encima del promedio nacional.

Las PCMAS son administradas por el College Board a los aspirantes a maestros. El Departamento de Educación recibe los resultados de los candidatos y emite las certificaciones para poder ejercer como educador. A su vez, estos resultados son enviados al Departamento federal de Educación como parte de los requisitos necesarios para cumplir con el estándar de Maestros altamente calificados incluido en la ley Que Ningún Niño Quede Rezagado.

Cabe destacar que el promedio nacional también disminuyó entre 2005 y 2008, no solo los resultados de la UPR.

No es motivo de preocupación

Para la decana interina de la Facultad de Educación de la UPR en Río Piedras, la doctora Juanita Rodríguez, la disminución en la cantidad de estudiantes que aprueban el examen se debe a los cambios que se le han realizado al sistema de medición.

“Hace un tiempo, en el 2007, cuando estaba la doctora Ángeles Molina como decana, hubo que escribir una comunicación porque los números parecían dar la impresión de que estaban por debajo del ‘passing rate’ que nos pide NCATE, pero era porque se estaba dando una comparación desigual. Por ejemplo, entre los recintos del sistema de la UPR, si cogemos Bayamón ellos solo tienen un programa de preparación elemental, mientras nosotros tenemos tres programas de nivel elemental y 21 programas a nivel secundario”, expresó Rodríguez.

No obstante, la decana destacó que los resultados de los egresados del recinto riopedrense siempre están sobre el promedio nacional y no bajan más allá de un 80%, un dato que confirma el análisis provisto por la vicepresidencia de Asuntos Académicos.

Asimismo, la coordinadora del Programa de Preparación de Maestros del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM) de la UPR, Griselle Rivera, señaló que los resultados de sus estudiantes están sobre el promedio en las subpruebas contenidas dentro de las PCMAS.

La catedrática de la facultad de Educación de la Universidad del Este (UNE), Amarilis Figueroa, indicó que un grupo de profesores -tanto de la UPR como de las universidades privadas- participan todos los años en la revisión de las PCMAS que realiza el College Board. “Las PCMAS no son las mismas año tras año, siempre se revisan”, explicó la catedrática.

“Hay unos años que las pruebas son más difíciles y hay otros que no. No se sabe cuando es que van a ser más fuertes, pero los cambios siempre son a tono con las destrezas que deben tener los estudiantes”, señaló Figueroa.

Del mismo modo, el presidente de la UPR, Miguel Muñoz, indicó que no se puede concluir que los estudiantes del sistema universitario presentan una tendencia hacia el fracaso, ya que es necesario hacer una evaluación más abarcadora que tome en cuenta todas las variables.

“Hay que tener cuidado con los por cientos y las estadísticas. Cuando tú comparas un año con otro, es un universo muy restrictivo para llegar a una conclusión de una tendencia”, expresó Muñoz.

La reportera Cynthia López Cabán colaboró en esta nota.